劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。s0100
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发 ……此处隐藏6384个字……特别好。于是我就特别细心指导，并帮助他掌握相关的制图知识。
随着素质教育工作的扎实开展， 劳动技术教育必将迎来美好的明天，让我们在共同努力和奋斗，为教育事业的光明而勇往直前。
第五篇：劳动技术课总结劳动技术课总结
2014年2月27日至3月1日，学校组织初中二年级的学生到西城区劳动技术中心， 上劳动技术课。通过4天的劳动技术学习，我学习了金工和陶艺两项技术。做出的成果是：一个艺术相框，一个螺丝和螺母，几件陶器。在整个学习期间，我发现，劳动技术课是一门既动脑又动手的课程。它加强了我们的实际操作能力，是一门生活中技能的学习课程。我在具体操作中，一开始有些笨手笨脚，随着时间的推移，我的手指越来越灵活，能把想法通过手指表现出来。第一天，我完成了一个漂亮的艺术相框，我相当自豪。当然，回到家里，得到了全家人的表扬。在接下来的学习中，我越来越得心应手，螺丝和螺母制作的很顺利，陶碗虽然有些瑕疵，但也比较满意。在制作过程中，我还有一个体会，就是同学间的团结协作和互相帮助，是很重要的。在制作螺丝和螺母的时候，如果没有高释迦的协作，是不能完美制作出来的，当然，其他同学也是这样。同样陶艺的过程也需要合作。在看到自己作品的时候，是十分兴奋的，制作的过程中是十分愉快的，动手带来的快乐大于我的想象。在今后的生活中我要勤于动手，充分享受自己制作带来的快乐。
4天的学习很快就过去了，我喜欢劳动技能课，希望能多安排这样的课程，让我学到更多的生活中实际操作技能。
更多其他好范文：劳动技术总结3
劳动技术教育汇报材料
我心中理想的劳动技术教育
最优劳动技术总结五上
劳动与技术教学总结
