班主任班级管理工作心得体会
参加工作13年，班主任工作12年。回顾12的班主任工作， 我从最初的懵懂、迷茫到现在的自信和对这份工作的热爱，让我深深体会到了作为一个教师的成长与幸福，也在其中摸索出了一整套班级管理理念。下面我从三个方面来谈谈我得班主任工作。
1， 用心与学生交流，做学生的严师益友
开学初是学生最迷茫最散漫的一段时间，我除了喜欢用周记跟学生进行心理交流外，作为一个班主任我做的最多的事情就是关注每一个孩子情绪变化并及时沟通，让他们能感受到心灵的温暖。有一个男生，父母离异，母亲和比他大8、9岁的姐姐都非常宠他。导致他的脾气非常暴躁，经常眼露凶光，班上的同学都很怕他。学习上他的积极性很差，成绩落后。在刚开始与他交流的能感受到他明显的抵触心理。后来我不断与他的妈妈交流了解到他在家很勤快，常常帮助妈妈做家务，并且在家与姐姐感情深厚。这让我看到了他的善良。在一次交谈过程中我肯定了他的孝顺和勤快，并对他主动帮助班级搬水给以表扬，最后委婉的表达了一些同学对他平时暴躁的行为的看法。我看到他脸上露出了难得的不好意思。我用征询的语气问他是否愿意担当班级生活委员，我告诉他这是一个苦差事，只有能吃苦耐劳的人有责任心的人才能胜任。他当时以一种不敢相信的眼光看着我，当他看到我信任的目光时，他点了点头。我知道他还不够自信。我心中暗喜！我想只要他愿意，就说明他愿意改变自己。在接下来的日子，只要他与班上同学发生矛盾，我都耐心地给他分析原委，让他自己来定对错，我只是帮他指出更好地解决矛盾的方式和 ……此处隐藏461个字……他们脸上的笑容。
在班级中，我也经常引导学生做到让周围的人因我得存在感到幸福来培养班级团结精神。有了这种精神，学生更愿意展现自己积极美好的以免，对良好班风的形成起着关键作用。
3，细心，不放过一个细小动作。
作为一个班主任，我喜欢走进班级，关注学生的一言一行，了解学生的思想变化。有个女生，学习原本很踏实的她有一段时间我发现她很活跃，一改原本文静的形象一下课就前后左右的大声讲话，做作业时眼神中也有一种漂浮不定的东西，整个人很难安静。我借着她的作业质量下降的机会找她谈过好几次，问她是不是遇上烦心事了，她都说没有。我看在眼里，急在心上，一次次地找她谈。效果都不大。终于在一次考试失利后，我找她分析原因时她告诉我她喜欢上了班上一个男生。当我听到她终于告诉我她的心理想法时，我如释负重了，知道了她的问题我就可以有针对性地帮助她一起度过难关了。
4, 进取心
面对每天都充满新奇与悬念的班主任工作，我始终要求自己今天做的比昨天好。班主任工作是一门学问。除了认真工作之外，还要努力钻研，锐意进取。只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，并认真完成。平时常常反思自己工作中的得与失，以积累工作经验。工作之余我也经常阅读一些关于教育的书刊，尤其对班主任方面的内容进行认真学习与研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
5，成就
从2009年开始连续五年获校优秀班主任荣誉称号。所任带的班级连续两届重点率突破50。2013年荣获镇十佳教师称号。2010年获区先进教师称号。
结束语
班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个镇、善、美的心灵，培养处一班好学生，带出一个好班级。
