摘要：高一学生地理学习兴趣的的培养是关键，地理教学的成败在于教师如何培养高一学生的学习兴趣。而培养高一学生地理学习兴趣并非易事，教师教学方法的不当或学生自身问题都会导致学生厌学甚至不学，何谈地理学习兴趣的培养呢？好的教学方法教学效果显著，学生学习积极性强，学习兴趣高涨，学习自觉性提高。
对于高中地理的学习，很多高一学生感觉困难多多，尤其是对自然地理必修一的内容，更是很多高一学生学习了一学期，都不知道学到了些什么，总是感叹地理难学，更不知道怎样才能学好？于是久而久之，学生学习兴趣没有了，也不再愿意去自主学习地理这一学科。老师很难教，学生很难学。要做好师生关系的协调，构建和谐课堂，学生地理学习兴趣的培养是关键。
一、高一学生地理学习兴趣的缺失
1、高一学生感觉地理学习困难。
对于高中地理的学习，它不同于初中地理，只要读读背背即可。高中地理在深度和广度上都有别于初中地理，它涉及到地理环境的方方面面，涉及到地理规律和地理原理的学习，它不仅需要学生的理解记忆，更需要学生掌握一定的学习方法并学会用地理思维分析地理事物解决地理问题。高中地理课堂教学的主旨已不再是“这是什么”或者“这为什么”，而应该立足于更高能力要求的“这怎么办”，就是运用地理原理规律解决生活、生产过程中的实际问题，其中的核心就是地理思维。很多高一学生反馈说：“地理课上感觉听懂了，但是下来却做不了题目。平日里也刻苦学习，但是每每考试，成绩不理想”。也总是听到许多地理老师的抱怨：每个知识点课堂上已经给学生讲熟 ……此处隐藏1561个字……采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如：地理教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师应认真专研教材，站在学生角度去看地理学习，通过多渠道去收集与地理教学相关的如：地理笑话、地理歌曲、形象的地理视频、动画等教学材料，吸引学生眼球、冲击学生的思维，使学生始终保持浓厚兴趣。知识的广博性，教师是教不完的，我们需要的是教给学生学习的方法。
6、用“生活中的地理”激发兴趣，鼓励学生迎“难”而上。生活生产中有许多现象与地理学习密切相关，用生活中的实例作为教学的切入点，不但能激发学生进一步探究学习的欲望，同时能体现新课程“学以致用”、“回归生活”、“学会生存”等基本理念和基本要求，而且能培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。诸如这样的地理问题：“北半球的河流，主流线通常偏向右岸，为何？为何世界上一些地方终年炎热而另一些地方终年冰天雪地？世界上最深的海域不是出现在大洋中央，而是出现在海的边缘等等日常生活的地理问题。
兴趣是学习最好的老师，没有兴趣就没有自主的学习。新课改要把课堂真正还给学生，培养学生自主学习的能力，作为一名高中地理教师，要深刻认识到高一学生地理学习兴趣培养的关键。
参考文献：
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