教育信息化2.0培训心得体会
作为一名中学数学教师，我今年暑假有幸参加淇滨区教育信息化2.0线上培训。这次培训模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师手里一个电脑就可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。
在本次信息技术培训中，我非常认真地按照每个模块的要求去学习、完成学习任务。通过学习，我的数学专业知识和教育理论水平有了明显的提高，学习观念也有了明显的转变。
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。这样才能更好地将数学知识从空间和时间上向深度延伸，不仅可以培养学生更好的学习知识，重要的是可以提高学生学习新知识的能力。
一、创设丰富多彩的情景，激发学习兴趣和探索欲望
在中学数学教学中，课本提供的只有知识的讲解，例题的解读，只看课本很难激发学生的学习数学的兴趣。而在信息技术参与下的数学教学则不然，它可以运用现代信息技术使教学过程呈现出实际问题与数学知识的结合，有问题就有挑战，可以迅速激发学生的挑战欲，挑战成功之后学生就有满满的成就感以及自我肯定感。学生内心有自信，有兴趣，那么学生就有兴趣，就愿意花时间来学习数学，来钻研数学。
二、反复出示，再现本节课重难点和强化重难点的练习
“一根粉笔，一个黑板，一张嘴皮，一本教科书”的传统教学模式单一，已经远远不能满足现在的教学要求。以前的教学模式除了板书之外没有更加行之有效的办法来展示文本的重难点，对重难点练习强度也不够。信息话的到来，给我带来了很大的便利，对于本节课的重难点知识，我们现在可以在课件中设计多道题目，从简单到复杂，对学生进行分层次练习和反复练习，从而达到熟练的程度。
